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2019内蒙古教师资格证教育学备考-关于课程计划、课程标注、教材易混考点

2019-02-19 14:22:46| 来源:中公教师网

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教师资格关于课程计划、课程标注、教材易混考点

一.课程计划

课程计划(课程方案),曾用名教学计划。

课程计划是指国家对课程设计的整体规划,是根据教育目的和培养目标制定的有关教育教学工作的指导性文件。

构成:学科科目的设置、科目的开设顺序以及课时分配等。

1. 教育机构或学校为了实现教育目的而制定有关课程设置有关的文件是( B )

A.课程标准 B.课程方案 C.课程目标 D.教材

2.( D )对学校的教育教学、活动及生产劳动作出全面的安排,包括开设什么课程、开展什么活动,并具体规定课程、活动及劳动的时间要求。

A.课程设计 B.课程标准 C.教科书 D.课程计划

二.课程标准(曾用名教学大纲)

课程标准就是指学科的课程标准,它具体规定了某门课程的性质与地位。

构成:前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。

作用:是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理课程和评价课程的基础。

3.基础教育课程改革纲要指出,我国中小学教学、评估、和考试命题的直接依据是( D )

A. 教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.课程标准

4.教学大纲就是我们通常说的( B )

A. 教科书 B.学科课程标准 C.课程计划 D.课程

三.教材,又称课本。它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书,教材是课程标准的具体化。课文是教材的主体部分。

作用:1.教材是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料,是学生进一步扩大知识领域的基础。2.教材也是教师进行教学的主要依据,它为教师备课、上课、布置作业、评定学生学业成绩提供了基本材料。

5.( A )是学生在学校学习获得系统知识进行学习主要材料,也是教师进行教学的主要依据。

A.教科书 B.教学大纲 C.教学计划 D.教案

6.( D )不属于我国课程的具体表现形态。

A.课程计划 B.课程标准 C.教科书 D.综合课程

2.根据运用的标准不同,可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

 

 

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